暑期实践

为深入贯彻落实国家义务教育优质均衡发展部署，积极响应乡村美育浸润行动计划，补齐乡镇学校艺术教育短板，2026 年暑期，武汉传媒学院弦音支教团队奔赴湖北省孝感市孝昌县卫店镇初级中学，开展为期一周的暑期美育支教社会实践活动。团队立足音乐、影视、美术等专业特长，把艺术课堂搬进乡村校园，为当地 80 余名初一、初二学生带来特色美育课程，以艺传情，用音筑梦，把高校美育资源送到基层教育一线。

卫店镇初级中学坐落于孝昌县卫店镇，当地乡土自然资源丰厚，但学校专职艺术教师较为匮乏，乡村留守青少年缺少系统的艺术学习渠道。孩子们拥有丰富的乡土生活体验，却缺少将家乡风景、乡土故事转化为文艺作品的途径。了解到这一现实情况后，弦音支教团队 7 名在校学生，在指导教师带领下，提前开展充足筹备，结合当地初中生学情自主打磨全套课程教案，规划课堂教学、户外采风、成果留存、长效帮扶四大实践板块，精心筹备影视拍摄、美术绘画、朗诵演讲、乡土短视频创作四门特色课程，力求给乡村学子带来一堂堂接地气、可实操的美育课堂。

“三下乡” 是一次有备而来的双向奔赴。活动正式开展之前，团队便完成大量前期准备工作。队员们分工完成教案编写、物料采购、设备调试，反复打磨授课内容，规避课程难度脱离学生实际的问题；同时与卫店镇初级中学完成对接，学校无偿提供教室、多媒体设备、操场作为教学场地，安排班主任协助学生管理，当地乡镇文旅部门也为团队乡土民俗采风提供支持。从课程设计到物资清点，从点位踩点到预案梳理，全体队员认真打磨每一处细节，为支教活动平稳落地筑牢基础。

课堂之上，美育种子悄然生根。每日上午，支教队员开展理论授课，围绕镜头运用、构图绘画、朗诵技巧、脚本写作开展课堂教学。队员摒弃过于专业化的晦涩表述，贴合乡村学生认知水平开展授课。课堂里，同学们认真聆听知识点，大胆举手互动，在绘画本上勾勒心中的家乡图景，跟着队员练习朗诵表达，初步了解短视频拍摄基础逻辑。队员耐心答疑解惑，引导孩子们打开艺术视野，发掘自身审美潜能。

走出教室，便是鲜活的乡土课堂。每日下午，团队组织学生前往澴河沿岸开展户外采风实践。田野、河道、乡间街巷都是天然的创作课堂。队员一对一指导学生拿起手机练习拍摄、简单剪辑，带领大家绘制乡村风景画作。同学们用镜头记录家乡的秀美风光，用画笔描绘故土烟火，亲身参与文艺创作，告别 “只听课不动手” 的形式化支教。山野之间，少年们的欢声笑语与创作热情交织在一起。

实践不止于短期授课，更着眼于长效赋能。活动期间，团队收集整理学生绘画作品、短视频创作成果，统一成册刻录光盘，留给卫店镇初级中学，搭建起学校专属校本美育资源库。实践尾声，弦音支教团队与卫店镇初级中学搭建长期美育帮扶纽带。后续每学期，团队将通过线上直播课程持续为乡村学子输送艺术辅导，把一次性社会实践转化为长期结对帮扶项目。

以艺扶智，以行践知。本次支教，既为卫店镇初级中学的学生送去优质艺术教育资源，丰富留守青少年课余文化生活，厚植学生乡土家国情怀；也让传媒专业学子走出校园，在基层一线将课堂理论转化为服务社会的实际本领。队员们在备课授课、户外采风、素材拍摄的过程当中锤炼教学组织、沟通协调能力，在乡村基层磨砺意志，树立扎根基层、服务群众的理想信念。

下一步，弦音支教团队将持续用好校本美育资源库，常态化落实线上结对帮扶工作。持续挖掘孝昌乡土文化素材，产出更多乡村文旅宣传短视频作品，讲好孝昌乡村故事。青年学子将继续以青春之力投身乡村美育事业，让青春在服务基层教育的实践中绽放绚丽之花。