2026年9月2日，武汉传媒学院人文与艺术学院英语教研室迎来了开学第一课说课活动。三位承担2026级英语专业大一课程的教师依次以各自精心打磨的教学设计，回应着一个共同的时代命题：在人工智能重塑教育生态的当下，英语专业的起点应当立于何处？

邓欢老师执教的课程为《综合英语1》。借助生动详实的PPT，她展示了一套融合剧本创编与AI辅助的教学方案，旨在以沉浸式体验消解学生对英语学习的畏难情绪。她提出的“3E导向三阶解放”模式——Explore（思想解放）、Experience（身体解放）、Express（潜能解放）——试图传递一个核心理念：语言课堂不应是语法规则的堆砌场，而应成为思维与表达的试验田。整个设计从“立身、立规、立法、立志”层层递进，最终落脚于教学范式的根本转型。

白谦慧老师随后就《英语泛读1》课程进行了说课。她展示了一款自建的英语泛读交互平台，聚焦基础阅读技能的系统训练，涵盖七至八种猜词策略、长难句分层拆解、主题与主旨的精准区分等核心模块。每个长难句均以成分标注、树状图、逐步引导等方式实现可视化拆解。平台从四个单元中各精选典型长难句，构成专项训练资源库。教师端完整记录每位学生的学习轨迹，为教学行为的精准监测与反馈提供了有力支撑。

沈君仪老师展示了专业课程《英语语音》的教学设计。她现场演示了自主研发的英语语音互动学习网页从学生角度的操作流程，界面简洁雅致，各单元发音知识点一目了然。该网页每个音标均配备标准发音示范与对应例词，学生可根据自身节奏反复跟读、比对、纠音。网页内置AI英音朗读引擎，支持语速调节与声音选择，将传统语音教学中难以量化的“口耳相传”转化为可视、可听、可练的数字化学程，实现了自主学习与巩固的高效闭环。

三位教师的教学设计虽各有侧重，却共同指向同一个方向：不满足于知识的单向传递，而是致力于构建一种可感知、可参与、可追踪的学习生态。 这场说课，既是教学理念的交锋，也是送给2026级新生的一份郑重承诺——在这个充满不确定性的时代，语言教育的本质，始终是帮助人更好地理解世界，也被世界理解。