在人文与艺术学院领导班子的统筹安排下，根据音乐表演专业人才培养方案要求，按照学校毕业实习工作的具体安排，音乐系音乐表演专业2024届毕业生中的10名学生已顺利完成了他们的集中实习工作。这些学生分别在武汉市光谷第十五小学、藏龙二小和藏龙小学开展了为期数周的音乐课程和社团教学实习。在此期间，他们深度参与音乐课程的教学与策划，积极地组织各类音乐活动，展示了他们扎实的专业知识和出色的教学技能。

实习期间，这些学生不仅将课堂上学到的理论知识应用于实践，而且通过与学生的互动，加深了对音乐教育的理解。他们学习了如何更有效地传递音乐知识，提升学生的音乐素养和审美能力，也增强了他们对音乐教育事业的热爱和责任感。同时，面对教学计划的制定、课堂管理以及师生关系的处理等挑战，实习生们积累了宝贵的经验。

一、音乐课程教学

此次音乐表演专业负责音乐课程教学的主要集中在武汉市光谷第十五小学、藏龙二小和藏龙小学三个实习地点。

(一)实习目的

1)职业道德与情感培养：通过小学音乐课程的教学实习，使学生全面接触小学生，培养对小学音乐教育的热爱和责任心。在实践中接受职业道德教育和训练，体验教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养专业思想。

2)专业技能与理论应用：通过实际教学，锻炼学生综合运用文化科学知识、音乐教育专业知识和技能的能力，提高对基础教育的认识，树立正确的教育观念。通过实习，综合运用所学音乐教育理念、基本知识和技能于小学音乐课程教学，丰富和提高所学理论和技能。

3)教学活动与班级管理：在指导教师的帮助下，遵循教育教学规律和小学生的身心特点，组织小学的音乐教学活动，学会班级管理，组织游戏活动及日常音乐保育工作，努力提高学生独立工作能力。

(二)内容及要求

准备阶段：召开实习动员大会，邀请实习单位经验丰富的音乐教师进行实习指导讲座，进行实习前的入校培训，确保实习生了解实习目标、任务，并熟悉相关政策和身体检查要求。

第一周：见习阶段。熟悉小学音乐教育环境，参加岗前培训，了解小学音乐教学理念，分配至指定班级，与指导教师和班主任见面，观摩日常音乐课程的组织和开展。

第二周：了解学情阶段。深入了解所跟班级的学生情况，包括他们的性格、行为特点和日常表现，熟悉学生的语言表达方式，学习与小学生的有效沟通方法。

第三周：听课与观摩阶段。系统听课和观摩各类音乐教学活动，熟悉小学音乐课程的结构和内容，学习教学方法，做好教学分析记录。

第四周：设计与说课阶段。基于前期观察和学习，设计音乐教学活动，撰写教案，与指导老师讨论并调整，准备短时间的教学尝试，进行说课练习。

第五周：独立教学阶段。结合专业特点和实习经验，独立完成音乐教学活动的设计和实施，进行教学反思和总结，撰写实习报告，准备分享实习经验。

第六周：教学反馈与调整阶段：在独立教学后，实习生将收集学生、指导老师及同行的反馈，针对教学内容、方法和互动方式进行深入分析和反思。基于反馈进行教案的调整和优化，提高教学策略的有效性，增强课堂互动和学生参与度。

第七周：综合实践与总结阶段：实习生将综合之前几周的教学实践和学习，设计并实施一个包含音乐理论、演唱、乐器演奏等多元化内容的音乐课程项目。项目实施后，进行详细的教学反思和总结，撰写综合实习报告，明确个人在实习期间的成长、收获及未来改进的方向。同时，组织一次实习分享会，与同学们交流实习经验，共同讨论音乐教学中遇到的问题和解决策略，促进彼此的专业成长。

通过这七周的实习过程，2024届音乐表演专业毕业生不仅在小学音乐教育领域得到了全面的锻炼，也在师德师风、教学设计、班级管理、与学生沟通等方面获得了显著提升，为成为未来优秀的音乐教育工作者奠定了坚实的基础。

(三)实习工作经验总结

光谷十五小的徐斯羽同学说：在光谷第十五小学的一个月的实习转眼间已经画上了句号，在这一个月里，我收获了太多太多，不只是观摩到了优秀教师的精彩课堂，拥有了和同学们珍贵有趣的回忆，更多的是我对教师这个职业有了重新的定义，教师不仅要完成基础的教学工作，在课余时间还要关心同学们的身心健康与人身安全，使我深刻认识到了作为一名教师的责任与义务。通过这次实习，不仅使我掌握了基本的教学技能，也提高了与他人交际的才能，为以后步入社会积累了一定的经验。

藏龙小学的吴述欣同学说：作为一名小学音乐老师，我在实习期间收获颇丰。这段经历不仅让我更深入地理解了音乐教育的真谛，也让我学到了如何与孩子们互动，激发他们对音乐的热爱。通过教授音乐，我有幸走进孩子们的世界，与他们一同感受音乐的魅力。我也希望能够在未来的日子里，继续为孩子们传递音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。回顾这段实习经历，我深感自己收获颇丰。我不仅学到了如何教授音乐、如何与孩子们互动的方法，更体会到了教育的真谛和责任。在未来的教育道路上，我将带着这些宝贵的经验继续前行，努力成为一名优秀的音乐教育者。

(四)实习工作中存在的问题

1)多重职责适应性：实习生在面对教师角色的多重责任时，包括教学任务以外的学生身心健康关注和安全保障，存在适应性和准备性不足的问题。

2)初始互动技巧不足：实习生在实习开始阶段，与学生建立有效互动、激发学生兴趣方面显示出技巧上的不足。

3)理论知识到实践应用的转化难度：实习生将所学的理论知识应用到具体教学活动中时，遇到了转化和实施的难度。

(五)针对问题的解决方案

1)加强实习前的综合培训：在实习开始前，组织更全面的师范教育培训，包括班级管理、学生心理健康关注、紧急应对措施等，提前准备实习生面对教师角色的多重责任。

2)提供互动技巧的专业指导：安排专业的沟通与教育技巧培训，如通过角色扮演、案例分析等互动形式，增强实习生的学生互动能力和激励学生参与的技巧。

3)强化理论与实践的桥梁建设：通过设立指导老师制度，为实习生提供一对一的指导，帮助他们将理论知识与实际教学活动结合，通过实际案例分析、课堂演示和反馈修正等方式，减少理论到实践的转化难度，提高教学质量。

二、社团教学

此次音乐表演专业负责学校社团教学的主要集中在武汉市光谷第十五小学。

（一）实习目的

1)培养教育情怀与职业道德：通过小学社团教学实习，激发学生对音乐教育的热情和热爱，增强对未来教师职业的认同感和责任感。使实习生在实践活动中接受职业道德教育，自觉提升师德修养。

2)提升专业技能与教学能力：通过指导小学生的歌唱和合唱社团活动，锻炼实习生运用所学专业知识和技能的能力，提高音乐教育和教学方法的实践应用水平，增进对基础音乐教育的理解和掌握。

3)增强组织与沟通能力：在组织社团活动的过程中，培养实习生的组织协调和与学生沟通的能力，通过策划和实施社团活动，提高解决实际问题的能力，为未来独立承担教育工作打下基础。

（二）内容及要求

社团活动规划与准备：实习生需根据学生的兴趣和社团特点，设计具体的教学计划和活动方案。包括活动目标设定、内容选择、教学方法和活动流程的规划。同时，准备必要的教学材料和资源。

歌唱社团指导：负责教授学生声乐基础知识，包括声音发音、节奏训练、简单歌曲教学等。鼓励学生表达自我，培养学生的音乐审美和表演兴趣，通过游戏和互动活动提升学生的学习热情。

合唱社团指导：组织学生学习合唱技巧，指导学生掌握和声、节奏感以及集体协作。策划并指导学生参与合唱表演，提升学生的团队合作能力和公共表演的自信心。

教学反思与评估：实习结束后，实习生需要对社团活动进行总结和反思，评估教学效果，收集学生和指导老师的反馈。根据反馈调整教学方法，撰写实习报告，总结实习经验和收获。

（三）实习工作经验总结

光谷十五小实习生张蔓同学说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，回首展望实习生活，我深深的感到自己所学知识的肤浅和实际应用中专业的匮乏，好在实习给了我一个反思自己的机会。通过教育实习让我真正接触到了教育工作，同时也认识到教学是需要长期积累，并终身学习的，经过实习让我认识到自身所存在的不足，缺乏教学的经验、在许多细节问题处理不当、不知如何处理师生关系等方面。通过实习让我认识到做事一定要有规划，在维护好师生关系的同时，也要维护好与同事、领导之间的关系，形成良好的人际关系。同时不断提高自己的工作能力，树立终身学习的观念，树立良好的心态。在实习过程中有喜有悲、有苦有甜，让我更加明白，身为人民教师的责任与担当，要做一名好的教师并不是一件容易的事情，之后我也会不断进步，继续向教师道路出发!

光谷十五小的黄子俊同学说：在带领合唱社团的过程中，我深刻体会到了音乐教育的魅力。合唱不仅仅是一种艺术形式，更是一种团队合作的体现。通过合唱，我们能够培养学生的集体荣誉感，提高他们的音乐素养和审美能力。在排练过程中，我注重培养学生的音感和节奏感，让他们在音乐中感受到愉悦和自信。同时，我也注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中学会相互配合、互相尊重，增强集体凝聚力。为了提高合唱效果，我不断探索教学方法的创新，尝试引入现代化的教学工具和技术，例如使用音乐软件、视频教程等，让学生更加直观地了解合唱技巧和音乐知识。通过这次带合唱社团的经历，我不仅收获了宝贵的教学经验，也结交了许多志同道合的朋友。我相信，在未来的教育道路上，我会继续努力，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量。

(四)实习工作中存在的问题

1)理论知识应用的局限：实习生在将所学理论知识应用到实际教学中时遇到了困难，表明需要加强理论与实践的有效结合。

2)教学经验与技巧的不足：实习生普遍感受到在教学过程中，尤其是在处理课堂细节和师生关系方面，存在明显的经验和技巧不足。

3)教学方法创新与技术运用的挑战：尽管实习生尝试探索新的教学方法和使用现代化教学工具，但在如何有效地融入这些新方法和技术到教学中仍面临挑战。

（五）针对问题的解决方案

1)加强理论与实践的桥梁建设：通过实施基于项目的学习(PBL)和案例研究，让实习生在实习前后有机会深入分析和讨论理论在具体教学情境中的应用，提高理论知识到实践应用的转化能力。

2)实施定制化的教学技巧培训：在实习前提供专门的教学技巧培训，包括课堂管理、学生心理理解、有效沟通策略等，以及定期的教学模拟和反馈回顾，帮助实习生在实际教学中更加自信和有效。

3)推广教育技术的集成培训：组织有关现代教育技术的集成和应用的工作坊，如音乐软件、互动平台的使用，促进实习生掌握将这些工具和方法创新性地应用于教学中的技能，同时鼓励实习生在指导老师的监督下，在实际教学中实践和探索。

三、音乐表演教研室听课

音乐表演教研室的教师代表吕亚飞于实习第七周走进了光谷十五小的实习生课堂，旨在亲自了解和检查我们的实习生在歌唱社团中的教学表现。

随着课堂的进行，实习生展示了如何引导学生发掘音乐潜能，如何通过歌唱活动增强学生的团队协作能力，以及如何激发学生对音乐艺术的热爱。

实习生以其扎实的专业技能和教学热情，成功地将课堂氛围推向高潮，孩子们的脸上洋溢着对音乐的喜爱和对学习的渴望。通过歌唱，不仅提升了学生们的音乐素养，也锻炼了他们的自信心和表达能力。此外，实习生在课堂管理和师生互动方面也的表现优异。

通过此次集中实习，对2024届音乐表演专业的10名毕业生来说，不仅是一次宝贵的实践经验，也是一次深刻的职业成长之旅。在小学这个充满活力和创造力的教学环境中，实习生们有机会将自己多年学习的理论知识与技能，运用到实际的音乐教育工作中，面对真实的教学场景和挑战。通过教授音乐课程和指导歌唱及合唱社团，实习生们不仅加深了对音乐教育理论的理解，更在实践中学会了如何与小学生建立有效的沟通和互动，如何激发学生对音乐的兴趣和热爱，以及如何组织和管理一个充满活力的课堂和社团。实习过程中，他们面临的挑战促使他们不断寻求创新的教学方法和解决方案，同时也学会了反思和总结，不断提升自己的教学能力和专业素养。

总之，这次集中实习不仅为实习生们提供了一个展示自身专业能力的平台，更为他们的教育事业之路奠定了坚实的基础。通过这次实习，每位实习生都将带着更加丰富的教学经验、更加成熟的职业素养，以及对音乐教育事业的深厚情感，走向未来的教育工作，成为引领学生走进音乐世界的优秀音乐教育者。