（通讯员 黄娴）2026年7月3日，我院大学外语教研室在2211教室举办“AI融入教学”专题教研会。会议由教研室主任王金平主持，全体教师参加。会上，各位教师依次分享了各自在AI赋能教学中的探索与实践。从备课到授课，从作业批改到学情分析，从词汇教学到跨文化交际，AI正全面融入大学外语课堂的各个环节。

王金平主任围绕词汇、阅读、听力、写作四大核心英语课型，完整展示AI全流程落地路径，依托多模态生成、智能批改、游戏化互动、学情数据分析等工具，把重复机械的单词训练、海量批阅、素材搜集工作交由AI承担，同时坚持教师主导，聚焦学生思辨、情感表达与价值引领，真正实现技术为外语育人服务。

刘媛老师深耕Gemini+NotebookLM组合，打造标准化六步备课工作流，专门适配大学英语全课型。NotebookLM可上传全套教材，自动拆分教学单元、生成思维导图、配套音频讲义；依托Gemini搭建三维教学骨架，严格按照CEFR分级设计A1-C2梯度学习任务，教研组协同备课效率大幅提升。

李白玉老师借助学习通智能体实现分层备课，精准适配不同学情，无需教师重复设计多套习题，轻松落地因材施教，解决大班英语分层教学备课难问题。同时，搭建可复用教学资源库，形成长期备课沉淀，实现教研资源持续积累。

各位教师打破传统外语授课模式，将AI与情境化、游戏化、思辨式课堂结合，让枯燥的语言学习变得生动高效。

谢晨老师创新语法沉浸式教学，设计“侦探破案”主题课堂，将复杂从句融入悬疑任务，学生分组完成线索梳理与句式拼装，AI实时纠错评分，搭配课后英文复盘视频，破解语法学习枯燥难题。

廖冰舒老师依托BOPPPS模型构建AI闭环课堂，通过学情预检、文化拓展、角色扮演、文本再创、智能测评，实现学生从知识输入到创新输出的完整深度学习闭环。

薛倩倩老师搭建AI混合式智慧课堂，依托趣味预习、思辨情境、小组探究、智能作业，同步实现语言习得、思维训练与价值引领，有效弥补传统课堂短板。

教研组教师摒弃机械式抄写作业，依托AI设计创意化、素养型任务，兼顾语言输出、文化传承与综合能力提升。

刘媛媛老师聚焦国际传播能力培养，依托AI趣味互动与结构化框架，引导学生用英文讲述中国高铁、北斗等科创故事，以短视频作业助力学生讲好中国故事。

杜玉娟老师依托AI智能写作批改系统优化课后作业体系，可自动研判学生作文语法、逻辑问题，快速生成针对性修改建议，既大幅减轻教师批改压力，又能让学生精准定位写作短板，实现高效、精准的个性化作业提升。

借助AI学情分析与智能批改，教学评价告别笼统主观评判，实现精准靶向反馈，让分层教学、个性化培优落地见效。

王金平主任依托学习通AI系统，结合成绩、学时、课堂参与等数据，将学生划分为不同学习层级，针对性匹配高阶拓展、基础巩固任务，让因材施教有据可依。

杨文静老师搭建听、说、词、句、写、读六维能力评价模型，生成学生能力雷达图，直观对比班级短板，AI智能推送专项练习，替代低效题海战术。

徐小雯老师细化日语AI批改细则，对汉字书写、信息翻译、语句正误精准扣分、逐点解析，明确错题原因与改进方法，实现精细化作业反馈。

本次专题教研，既是AI教学成果的集中展示，更是育人理念的深度交流。王金平主任在总结中表示，技术是伙伴，育人是根本。AI从不替代教师，而是助力教师减负增效。将机械教学交由技术完成，让教师得以专注课堂设计、思辨引导与人文育人。

未来，大学外语教研室将持续深耕“师-生-机”协同智慧教学模式，以教研赋能成长、以技术助力育人，持续探索AI与外语教育深度融合的新路径。